La Influencia de Emperadores Hispanos en la Educación Romana

Fachada oeste de la Biblioteca de Adriano

Hasta los últimos tiempos de la historia romana, el programa de estudios mantuvo sus características esenciales, que se remontaban a los primeros registros disponibles sobre el tema. Sin embargo, gradualmente, durante la época del Imperio Romano, las autoridades públicas comenzaron a intervenir en el ámbito educativo. En un principio, los emperadores romanos tenían un genuino interés en promover la educación nacional. Por ejemplo, Augusto, estableció una escuela en su propio palacio y financió al maestro. Tiberio, protegió a los docentes y nombró senador a un humilde maestro de escuela. Vespasiano fue el primero en otorgar un salario oficial a ciertos profesores. Trajano, un emperador hispano, implementó una institución peculiar para asegurar la educación de 5,000 niños italianos y luego extendió este beneficio a todas las provincias, fundando numerosas escuelas y asignando sueldos a los profesores. Adriano, nuevamente de origen español, también eximió de impuestos a retóricos, filósofos, gramáticos y médicos, aunque reguló el número de profesores beneficiados en cada ciudad, incluso en las más pequeñas.

En realidad, la financiación de las escuelas recaía principalmente en los municipios, y los patrocinadores privados solo brindaban apoyo adicional. De hecho, existía una estructura organizativa municipal para la educación.

En el año 176, Marco Aurelio, de origen español, gastó grandes sumas para establecer cuatro cátedras de filosofía, dos de elocuencia, una de sofística y una de enseñanza práctica en Atenas. Alejandro Severo edificó instalaciones para la enseñanza de gramática, retórica, medicina, matemáticas y mecánica aplicada a la construcción. Además, garantizó que los niños de familias pobres, cuyos padres no podían pagar su educación, tuvieran derecho a asistir a estos cursos durante un año. De esta manera, se consolidó la enseñanza oficial.

Una ley promulgada por el emperador Juliano estableció que los nombramientos de profesores en estas instituciones públicas estaban bajo su autoridad, pero como no podía estar presente en todas partes, delegaba el proceso de selección a una junta de curiales en cada ciudad. Ciudades como Marsella, Burdeos, Autun y Trevéris se convirtieron en centros destacados de educación. Decretos emitidos por Graciano y Teodosio, también de origen español, establecieron los salarios y el número de cátedras. En el año 370, un edicto de Valentiniano I reguló la conducta de los estudiantes en Roma. Se requería que los estudiantes tuvieran una tarjeta de identificación emitida por el magistrado de la provincia de origen, que incluyera información sobre su lugar de nacimiento, edad y educación previa. Los estudiantes debían informar a las autoridades sobre a qué institución planeaban asistir y dónde vivirían. La policía supervisaría su asistencia a la escuela, la frecuencia con la que iban al teatro y a eventos deportivos, así como su horario de regreso por las noches. En caso de problemas, se tenía el derecho de enviar al estudiante de regreso a su lugar de origen. El permiso de residencia era válido hasta los veinte años, después de los cuales el estudiante estaba obligado a marcharse, y era responsabilidad del prefecto de la ciudad hacer cumplir esta norma.